Quels étaient les besoins de la collectivité lorsqu'elle a contacté la Mission Adaptation ?

La Communauté de communes des Lacs de Champagne (9 000 habitants) gère cinq pôles scolaires accueillant près de 600 enfants, dont trois bâtiments récents construits il y a moins de quinze ans.

À la suite de plusieurs épisodes de fortes chaleurs, la collectivité a constaté que ces bâtiments étaient paradoxalement ceux dans lesquels les températures devenaient les plus difficiles à supporter. Souhaitant éviter le recours systématique à la climatisation, elle recherchait des solutions durables pour adapter ses écoles au changement climatique.

Au-delà des aspects techniques, la collectivité souhaitait engager une réflexion plus large sur les usages des bâtiments et l'organisation des différents temps (périscolaires et scolaires) et des différents acteurs qui interviennent tout au long de la journée (enseignants, agents périscolaires, agents techniques, personnel associatif...).

L'objectif était de construire une démarche globale intégrant à la fois :

• l'adaptation des bâtiments aux fortes chaleurs ;
• les comportements et les usages des occupants ;
• l'organisation des responsabilités entre les différents temps de prise en charge ;
• la préparation des établissements aux épisodes climatiques extrêmes.

L'enjeu est de penser le bâtiment à l'échelle de la journée complète de l'enfant : les différents temps (scolaire, périscolaire, restauration…) sont assurés par des acteurs aux responsabilités et chaînes hiérarchiques différentes. La collectivité souhaite ainsi garantir une continuité de prise en charge lors des épisodes de chaleur extrême.

Cette réflexion devait également alimenter le futur Pacte territorial de relance et de transition écologique (PTRTE) de la collectivité.

Ce que la Mission Adaptation a permis

• Transformer une question technique en une réflexion globale sur l'adaptation des écoles au changement climatique.
• Mobiliser rapidement les bons partenaires autour d'un accompagnement commun.
• Faire émerger les enjeux liés aux usages des bâtiments, en complément des solutions techniques.
• Structurer une démarche associant élus, services de la collectivité, Cerema, ADEME, DDT et partenaires régionaux.
• Lancer une étude intégrant à la fois les dimensions techniques, organisationnelles et humaines.

Où en est le projet aujourd'hui ?

L'étude conduite par le Cerema est actuellement en cours et doit être finalisée à l'été 2026. Les ateliers menés avec les élèves et les différents usagers alimentent les réflexions sur les pratiques quotidiennes permettant d'améliorer le confort d'été dans les établissements.

À terme, la collectivité souhaite disposer :

• d'un guide des usages des bâtiments scolaires en période de fortes chaleurs ;
• d'une meilleure coordination entre les différents acteurs ;
• d'une stratégie d'adaptation conciliant confort des enfants, qualité de vie au travail et sobriété énergétique.

Comment la Mission Adaptation a-t-elle aiguillé la collectivité ?

Après un premier échange permettant de préciser les besoins, la Mission Adaptation a mobilisé plusieurs partenaires régionaux autour du projet.
La collectivité a ainsi bénéficié d'un accompagnement du Cerema, financé à 100 % dans le cadre d'un dispositif de l'ANCT, afin de conduire une étude consacrée à l'adaptation de ses pôles scolaires aux fortes chaleurs.
Cet accompagnement ne porte pas uniquement sur les bâtiments. À la demande de la collectivité, il intègre également un important volet consacré aux usages :

• observation du fonctionnement quotidien des établissements ;
• ateliers avec les élèves ;
• analyse des différents temps d'occupation des bâtiments (garderie, école, restauration, activités périscolaires…) ;
• réflexion sur les comportements permettant de conserver naturellement la fraîcheur des locaux.

Les échanges avec les conseillers ont également permis de mettre en évidence la nécessité d'associer l'ensemble des acteurs concernés afin de construire une réponse cohérente.